在近期开展的“我们是谁”单元探究中，一年级学生围绕“社会关系构建个人身份”这一核心概念展开了学习。通过故事、讨论与共同体验，学生们深入思考了生活中的人如何影响并塑造他们的身份认知与自我定位。

本单元的学习自然衔接了上一个“我们如何组织自己”的探究内容——从认识学校社区中的不同角色，逐步转向探索人际关系。

借助《隐形男孩》《善良，如此简单》《谢谢你，妈妈！》等读物，学生们深入探讨了包容、友善与互助的意义。他们通过创作“我的世界”翻翻书来展现这些联结，并自豪地在集会上展示了“善意从我做起”爱心卡，分享了他们的学习成果。

我们着重培养学生的成长型思维，帮助他们成为更善于反思、更有自信的学习者。本单元也引发了学生有意义的行动实践，例如举办“感恩野餐会”向学校教职工表达感谢，让学生有机会真诚传递感激之情。

这个单元再次有力地印证：对自我身份的认知、归属感的建立以及人际关系的探索，始终是学习的核心所在。