六年级的同学们开启了一段了解自我在更广阔社群中角色与身份的基础旅程。他们深入探讨了公民身份的概念，理解了拥有中国国籍和身份证的意义，并培养了一份成熟的民族自豪感。课程向他们介绍了基本的权利与义务，帮助他们理解受社会保护与为社会贡献之间的平衡。学习的重点在于了解那些与日常生活息息相关的法律以及赋予未成年人的特殊保护。在互动课堂中，学生们表现出极高的参与度：在模拟“小小法官”中热烈辩论现实案例，为同学们成为有责任感的小公民奠定了初步基础。

七年级的课程引导学生同时向内探索和向外连接，他们开启了一段关于自我认同与社会基本单元——家庭——的深入探究。通过内省式活动，同学们对自身优势、价值观与情感获得了更深刻的认知。这份自我觉察，是他们理解家庭角色的基石。他们深入探讨了家庭关系的动态变化，学会感悟亲情的深沉与孝亲敬长的重要。一个关键的实践环节是学习高效的亲子沟通技巧。课堂上，学生们以真诚的态度参与了角色扮演练习，熟练运用“以‘我’为主语”的表达方式来陈述感受，并练习积极倾听。在关于应对常见家庭挑战的小组讨论中，他们所贡献的深思熟虑的见解，展现了超越年龄的成熟与洞察力。

八年级的学生们正迈入更广阔的社会舞台。他们的学习围绕“参与社会生活”这一主题展开，深入探讨了个人与社会之间内在的联系。同学们学习了“社会化”的概念以及培养亲社会行为的重要性。在数字时代，课程尤其强调负责任地、具有批判性地使用网络。此外，学生们正在探究那些维系社会和谐的道德与行为规范。在一场关于数字公民身份的辩论中，学生们展现了出色的分析能力；他们还高效协作，共同探究了如何提高媒介素养，为此制作手抄报并相互共享阅读。本单元旨在引导他们以深思熟虑、符合道德且积极的方式与社会接轨。

除各年级的特色课程外，我们很高兴为初中部全体学生举办了一场至关重要的“反欺凌工作坊”。本次工作坊旨在向学生传授实用的知识与策略，通过参与式活动与案例研究，同学们学会了清晰识别不同形式的欺凌行为（包括身体、言语和网络欺凌），理解欺凌对个人造成的深远影响，并认识到成为“积极旁观者”的关键作用。他们练习了安全有效的干预方法，例如向可信赖的成人求助以及支持被欺凌的同学。最重要的是，学生们进一步巩固了同理心、尊重他人以及勇于维护安全、包容的校园社区的价值观。