科技在广州斐特思的小学课程（PYP）中扮演着至关重要的角色。我们的信息科技课程由学习科技、学习科技知识和通过科技开展学习项目三大主要板块组成。科技改变了我们的思维和行为方式，小学部的信息科技课程以探究为基础，旨在培养国际化思维和培育国际文凭学习者的特质，并将科技融入其中，为学习者提供支持。

在四年级的“世界如何运作”探究单元中，学生研究日常生活中的贸易活动。作为探究学习的一部分，他们学习了如何经营一个运动俱乐部，在信息科技课堂中，他们将学习如何使用电子表格来组织和可视化数据。除了数据可视化之外，我们还利用绘图工具采用像素艺术的方式，让四年级的孩子们给自己的体育俱乐部设计商标。

进入五年级后，探究单元“共享地球”中将侧重“冲突”这个主要概念。同学们使用iMovie剪辑视频，利用多媒体表达他们在研究如何解决冲突这个议题的成果。运用科技开展学习，使得学习者在构建具有建设性的内容上有更多的自由。

从广义上讲科技作为工具或资源，它不仅促进和拓展学习可能性，还包括编码、交流、信息、设计和创新。广州斐特思的信息科技课程中注重对学习者批判性思维、创造性思维和计算思维的培养。

通过将科技有效融入PYP课程，并利用词汇墙作为直观教具，我们的目的是培养学生对学科知识的深刻理解，并促进他们的积极参与。