本周小小班的小朋友们围绕“交通系统”开展了一项活动探究。老师首先通过视频向孩子们展示了使用各种交通工具的情景，引发了与小朋友们日常生活紧密相关的问题：例如，我们问他们“你们是使用什么交通工具来上学的呢？” 我们也请家长协助拍照记录每个小朋友上学使用交通工具的情境，并进行小组讨论，请每个孩子介绍自己的交通工具。孩子们在这个过程中分享了自己的生活经验，也发展了语言表达能力。
孩子们分享了各种常见的交通工具并针对“我使用过哪些交通工具？”“我去了哪些地方？”“乘坐这些不同交通工具我有什么感受？”进行了深入探讨。我们通过实验鼓励小朋友们比较不同交通工具的速度和运行距离。通过亲身体验，孩子们理解了不同的出行距离需要选择不同的交通方式。这样做的目的不仅是为了增强他们的知识，也有助于培养他们的实际决策能力。
我们还通过创造不同场景，对交通工具进行分类。孩子们可以在陆海空三个空间当中辨别不同交通工具所使用的空间范畴，也对交通系统有了初步的理解。
结合我们最近在数学活动中的学到的内容，孩子们发挥创造力，使用圆形、三角形、正方形和长方形创作自己的交通工具。小朋友们大胆想象，制作了形态各异的火车、宇宙飞船、喷气飞机等。这一活动增强了孩子们对交通系统的理解，让他们更好地了解各种交通工具在不同环境中的使用方式。
同时我们还进行了“什么样的小船能够浮起来？”的科学小实验。
小朋友们通过选择各种不同的材料如酸奶盒、土豆、海绵、积木、花泥等制作独一无二的小帆船。在制作好桅杆和船帆后，他们将小船放在水中进行观察，总结哪种材质的小船能够轻盈浮在水面上，哪种材质会沉入水中。
在这周的活动中，孩子们还探究了“什么样的纸飞机能飞得最远？”的问题。在这个活动中，他们进行了一系列的猜测，实验和探究。他们还充满热情地进行纸飞机创作，让纸飞机更加个性化。随后我们进行了纸飞机飞行比赛，并尝试在不同高度扔纸飞机，探索如何能让纸飞机飞得更远。这个过程中，他们互相观察、比较，并尝试不同的方法和技巧。
通过一系列关于“交通系统”的探究活动，孩子们不仅学会了科学探究的基本步骤，还培养了观察力、推理能力和团队合作精神。他们也体验到了创造和探索的喜悦，同时培养了对学习的兴趣。
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