在讨论中，孩子们从“商店的水”出发，通过自发的推理接力，逐步追溯到河流与雨水，初步建构出水的循环路径。

当有孩子提出“河里的水脏，不能喝”时，“如何让水变干净？”自然成为新的探究焦点。孩子们不仅参观了泳池过滤系统，还主动动手尝试制作简易净水装置，并积极讨论不同过滤材料的作用。

初次尝试时，多数孩子仅使用一种材料，效果不佳；回顾泳池的多层过滤结构后，他们调整了材料顺序，却又遇到木炭屑渗漏的新问题。直到有小朋友发现用纸挡住瓶口，水瞬间变清。整个探究过程让他们亲身体验到了问题解决的成就感。

本次探究以儿童的真实疑问为起点，从“水从哪里来”到“如何净化水”，孩子们通过观察、试错与调整主动构建认知。教师作为支持者全程跟随，真正实现了“让学习从儿童出发”的过程。