图书馆在IB课程里是生机勃勃的。图书馆的角色包括继承传统、传递信息、支持所有科目探究、学生个人探究和资料搜集，以及庆祝特别事件与节日等方面。

图书馆在支持探究时会把IB课程中的学习方法融合进课程中，培养学生具备有与课程相关的技能，并帮助他们“学会如何去学习”。

学生的学习技能包括：

- 社交技能

- 搜集资料技能

- 思考技能

- 与人沟通技能

- 自我管理技能

学生并不是从理论上背诵这些技能，而是通过真实的行动去习得。例如，在一年级第一个单元探究课“我们如何组织自己”里，学生们进行了深入的探究，找出了问题的答案，在探究的过程中发展了这些技能。

通过参观图书馆，学生们了解到图书馆的基本布局与功能。

学生们通过DIY制作了属于自己的、独一无二的代书板，了解了一年级学生需要遵守的图书馆规则，如何去借/还图书。

学生们通过参与“图书馆寻宝游戏”，了解了图书馆绘本馆藏，练习了使用代书板找书，养成了看完书后把书放回原位的习惯。

学生们通过一起大声朗读艾瑞·卡尔爷爷的经典儿童文学作品《棕熊，棕熊，你看到了什么？》，探究了图书的不同部分并玩了配对游戏。

学生们一起听了《蔡伦造纸》的故事，看了大象便便纸的制作视频，个个都惊叹于造纸术的发明。然后，他们亲身体验了做再生纸，学到了要珍惜用纸，爱护书籍。

最后，学生们还用自己DIY的再生纸，学着艾瑞·卡尔爷爷那样，用拼贴的艺术手法完成了一张手工卡片！

探究真有趣，学生们在玩乐中自然习得了很多技能！