上学期，得益于我们8年级一组中学生在他们社区服务项目的努力，学校中学图书馆发生了里程碑式的改变，更接近IB官方文件《理想的图书馆：给学校的指引》里的“图书馆是一个综合体，它是一个集合了个人、场所、藏书和服务这四大核心元素来支持并延伸学生学习与老师教学的综合体”。

这学期，我们延续了上学期的成果继续稳步向理想图书馆进一步完善。

“以学生为中心”的阅读指导政策：正如珍·布莱恩在《罗杰特和他的辞典：恰当的词》一书中所写的那样，我们鼓励学生在学校图书馆找到合适的书来阅读，尤其是英文书。为了让学生更容易找到自己感兴趣的书，图书馆的英文藏书按照种类来摆放；为了让学生更容易找到自己阅读等级的书，英文藏书的书脊上会贴上相对应阅读等级的颜色标签。另外，我们的英文老师也会对学生进行不定期的语言评测，帮助学生定位对应的阅读等级。这样，学生来到图书馆会很容易找到适合自己的书进行阅读。

为了进一步丰富学生阅读的内容与形式，我们订阅了myON这个有近7,000册英文书的线上图书馆。学生可以在自己的电子账号上建立个人书单，选择自己喜欢的内容、相应的阅读等级、以及用自己喜欢的形式进行阅读，可听、可看、可读。