因材施教，突破天花板

Jack同学在9年级入学后，展现出超强的学习能力。在谢老师的鼓励下，他自学A-Level内容并快速完成P1、P2模块，最终成功跳级至11年级。如今，他的数学与高数均保持A*水平，并在多项竞赛中屡获佳绩，成为冲击牛剑藤校的潜力学子。在斐特思，这样脱颖而出、突破自我限制的学生并非个例。

从零起步，竞赛新星崭露头角

Jerry同学从其他学校转至斐特思时，尚未接触过系统化的竞赛训练。在胡老师的CCA竞赛课程与同伴的带动下，他迅速成长，凭借出色的领悟力与勤奋态度，成为老师口中称赞的“竞赛新星”。

斐特思数学竞赛获奖同学接受颁奖

跨国逐梦，逆袭之路见真章

来自俄罗斯的George同学，原本在英国高中就读，却因对当地数学教育强度不满而选择斐特思。入学初期，他曾面临适应挑战，数学成绩一度落后。但他不畏困难，课后主动向房老师请教，对作业中的每一个问题反复推敲、举一反三，直至彻底掌握。从最初的D/E等级到最终稳获A*，他的坚持不仅提升了自己，也激励了更多同学主动寻求辅导、共同进步。

弹性进度，适配不同节奏 

学校在关键学段灵活设置学习进度，充分尊重学生差异：

11年级为学有余力、热爱数学的学生同时开设高数与普数课程，供其深入探索；其他学生则可按两年计划稳步完成普数学习。10年级针对中考成绩优异、学习效率突出的学生，在完成IGCSE课程的同时融入AS阶段内容；其余学生则扎实打好IGCSE基础，为后续学习做好充分准备。

课堂分层，任务因人而异

课堂教学同样贯彻分层理念。房老师在9年级的课堂中准备基础与拓展两套材料，鼓励像Henry、Louis、Twinkle等能力较强的学生自主挑战高阶内容，并在需要时回归基础巩固理解。10年级针对英语薄弱，文科学习比较吃力的国内体系转入学生，老师会盯紧学生理科发展，加强理科课程辅导。肖老师则为不同需求的学生设定差异化目标：部分学生半年完成IGCSE全部内容，其他学生则用一年时间稳步掌握，确保每个人都能在适合自己的节奏中持续进步。

斐特思始终坚持以高端化、定制化的教育服务立足大湾区，致力于为每一位学子提供最契合其成长需求的学习体验。数学学科的分层实践只是我们个性化教育的一个缩影，未来我们将在更多学科领域持续探索，助力所有孩子实现梦想。欢迎关注斐特思教育的更多可能。