MS｜初中数码设计课程进程
发布时间：2024年12月23日 08:43 编辑：
初中学生在数码设计领域取得了显著进步，遵循MYP设计周期深度探究，其中包括四个阶段：探究与分析、发展创意、创造解决方法和评价。每个班级都开始了一个项目，让学生深入探索相关技能，同时辅助学生达到每个阶段所需的标准。
六年级学生以机器人技术开始他们的数码设计旅程，同学们使用Blockly编码语言控制虚拟环境中的机器人。这种实践方法不仅使学习更加引人入胜，还让学生掌握编码基础。随后，他们应用这些技能来控制机器人的形象、动作和行为，从而创造出出色的解决方案和创新应用。我们六年级学生所展示的创造力和热情为他们未来的项目打下了坚实的基础。
进入七年级，学生通过使用Blockly代码设计引人入胜的游戏，将他们的编码技能提升到了一个新水平。这种经验帮助他们学会如何有效地控制对象和管理分数。最近，课程扩展到微控制器和MicroPython，向学生介绍ESP32控制器。他们正在为不同场景开发各种应用程序，培养他们的问题解决能力和技术技能。学生们在创建展示他们学习成果的功能原型时都兴奋不已。
八年级课程重点转向以应用设计为中心的设计课程。学生们的任务是创建自己的应用程序，利用基于模块的编码语言集成功能。这个项目不仅鼓励学生发挥创造力，还挑战学生对用户体验和应用功能的批判性思维。随着他们设计的进展，学生们对编码和设计过程有了更深入的理解，为他们未来在技术领域面临的挑战做好了准备。
数码设计课程的进展让同学们和老师们都欣喜不已，各年级的学生在编码、问题解决和设计方面表现出色，他们对学习的热情和愿意解决复杂挑战的态度令人欣慰。
随着孩子们继续在数码设计领域中探索，我们很期待看到学生们将他们新获得的技能应用到未来的项目中。合作环境鼓励创新和创造力，也确保初中生为未来技术需求做好充分准备。
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