本周，九年级的同学们学习了植物的运输系统。植物的韧皮部和木质部是重要的组织，韧皮部负责植物的保护和气体交换，木质部则负责水和离子的运输。我们还学习了水在茎和叶中的运输过程，水通过根部吸收，并通过木质部上升到茎和叶；蒸腾作用是水运输的主要驱动力，它发生在叶子的气孔中，受温度、湿度和风速等因素的影响。我们深入了解了蒸腾作用的条件以及影响速率的因素。通过这些知识，我们对植物的运输过程有了更深入的了解。

在十年级的生物学习中，同学们深入探索了免疫学的知识。首先，我们学习了传播性疾病的过程，了解了病原体如何通过接触、空气传播等方式传播给人体。其次，同学们也学习了免疫过程，了解了机体如何通过免疫系统识别和抵御病原体的侵袭。然后，我们知道了主动免疫和被动免疫的区别，主动免疫是通过自身产生抗体来抵抗病原体，而被动免疫则是通过外部注射抗体等方式获得免疫力。最后，同学们还学习了疫苗和其他预防疾病的方法，疫苗通过激活免疫系统来预防疾病，而其他方法如良好的卫生习惯、消毒等也能有效减少疾病传播。通过这些学习，我们更加深刻认识到免疫学对于保护健康的重要性。

十一年级本周生物的学习重点是哺乳动物的血液运输系统。我们重点学习了组织液的形成和功能，了解了血液在身体内部的重要作用。我们还详细解释了心脏的结构和功能，了解了心脏如何通过周期来推动血液循环。我们学习了心脏的四个腔室和心瓣的作用，以及心脏的控制机制。通过本周的学习，我们意识到了心脏对于哺乳动物的重要性。

在本周的拓展课程时间段，我们进行了鲫鱼心脏的解剖实验，让同学们以更真实明了的方式认识心脏。我们注重以学生为中心的教学方法，结合混龄教育，培养学生对生物学的热爱。通过实验探索，学生们亲自观察了心脏的结构与功能，激发了他们的兴趣。这样的教学方式让学生们更主动参与学习，获得了深入的理解，并培养了科学探索精神。