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进校园课外读物推荐报备制度

广州斐特思公学实验学校

进校园课外读物推荐报备制度

为切实做好学生课外读物的管理工作,确保学生课外读物质量,促进学生爱读书,读好书,根据教育部《中小学生课外读物进校园管理办法》(以下简称《办法》),结合本校实际,制定我校进校园课外读物推荐报备制度。


1.明确课外读物的管理职责。

加强组织保障,推荐学生课外读物管理常态化。学校成立业务小组,校长任组长,图书管理员任副组长,语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组,负责学校学生课外读物管理工作,切实做好教育部《办法》和学校本制度的落实工作,使本校学生课外读物的推荐,征订和阅读等工作良性发展。

2.明确课外读物的质量要求,学校课外读物推荐要坚持以下原则:

1)方向性。坚持育人为本,严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2)全面性。坚持“五育”并举,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。

3)适宜性。符合中小学生认知发展水平,满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷,适应青少年儿童视力保护需求。

4)多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式,贯通古今中外。

5)适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐的课外读物,要严格把关、控制数量。


3.进校园课外读物要符合以下基本标准:

1)主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

2)内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

3)可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

4)启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

4.违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

1)违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

2)损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

3)泄露国家秘密、危害国家安全的;

4)危害国家统一、主权和领土完整的;

5)存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

6)存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、习惯的;

7)宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

8)存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

9)侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

10)存在科学性错误的;

11)存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

12)其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

同时,列举出不得推荐或选用课外读物的负面清单。对清单中的书籍,进行清查、图书室下架,要求班级学生不带到校、不传播、不阅读。

5.明确课外读物进校园的推荐主体、报备程序。

学校是课外读物推荐责任主体,程序包括初选、评议、确认、报备等环节。每学期图书馆课外读物的购买一般由学科组提出初选意见,填入申请表里,由学校课外读物审核业务小组主要成员评议后,图书管理员老师确认购买,并将书目清单报备给学校校长。

大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,可设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。注重开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好氛围。

6.明确课外读物购买原则和其他渠道进校园课外读物的管理要求。

课外读物坚持自愿购买原则,要求学校做好家长自主购买读物指导,明确学校图书馆购买课外读物须遵循的规定。杜绝校园内销售课外读物行为,明确受捐赠读物的把关要求。

7.建立监督检查机制。

学校要加强对学生携带进入校园读物的管理,发现问题读物应及时予以有效处置,消除不良影响。



广州市增城区斐特思公学实验学校

2021.6.19


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